Summary / Περίληψη
Αλεξάνδρου Μαρία – Troelsgård Christian, Τα «Στοιχεία της Παπαδικής» και τα Χαρακτηριστικά Τροπικότητας στη Βυζαντινή Μουσική
Η προετοιμασία μιας κριτικής έκδοσης του στοιχειώδους μουσικού εκπαιδευτικού υλικού («Πρωθεωρία») των Ακολουθιών-χειρογράφων («Παπαδικαί») για το Corpus Scriptorum de Re Musica των Monumenta Musicae Byzantinae έφερε στο φως πληροφορίες σχετικές με την έννοια του τρόπου και της τροπικότητας. Πιο συγκεκριμένα, προσφέρει πολύτιμες γνώσεις για το βυζαντινό και μεταβυζαντινό σύστημα των οκτώ τρόπων (Οκταήχεια).
Η παρούσα εργασία παρουσιάζει τα θεωρητικά στοιχεία, τους καταλόγους τύπων μελουργίας, τα διαγράμματα και τα διδακτικά ποιήματα που αφορούν την τροπικότητα, τα οποία επινοήθηκαν ως διδακτικό υλικό από διάφορους ανώνυμους και επώνυμους δασκάλους από τα τέλη του 12ου έως τις αρχές του 19ου αιώνα. Η καρδιά αυτής της συζήτησης δεν περιλαμβάνει μόνο την βασική έννοια του ήχου (τρόπος), αλλά και παρακείμενες έννοιες όπως η παραλλάγη (σύστημα σολμισμού), η φθορά (σημεία μετάβασης σε άλλον ήχο), κανόνια (διαγράμματα που δείχνουν τις σχέσεις μεταξύ των ήχων), η θέση (μελωδικός τύπος, ως καθοριστικό στοιχείο ενός ήχου), ο ήχος (ειδικός χαρακτήρας ενός τρόπου) κ.λπ. Επιπλέον, ένα μεγάλο μέρος των λεγόμενων μεθόδων (διδακτικών ποιημάτων) εμφανίζει μια οκτάηχη δομή.
The preparation of a critical edition of the elementary musical educational material (‘Protheoria’) of the Akolouthiai-manuscripts (‘Papadikai’) for the Corpus Scriptorum de Re Musica of the Monumenta Musicae Byzantinae has brought to light information relevant to the notion of mode and modality; more specifically, it offers valuable insights on the Byzantine and post-Byzantine system of eight modes (oktôêchos-oktaêhia).
This paper presents the theoretical elements, lists of intonation formulas, diagrams and didactic poems concerning modality, which were devised as didactic material by various anonymous and eponymous teachers from the end of the 12th up to the beginning of the 19th century.
The heart of this discussion does not only involve the key concept êchos (mode), but also adjacent notions such as parallagê (solmisation system), phthora (modulation signs), kanonia (diagrams showing the relations between the modes), thesis (melodic formula, as defining element of a mode), êthos (specific character of a mode) a.o. Furthermore, a great part of the so-called methods (didactic poems) display an octomodal structure.
Δεν υπάρχουν σχόλια:
Δημοσίευση σχολίου